PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESPANHOLA: UM ESTUDO COM FOCO NOS CONTEÚDOS E OBJETIVOS

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DOI:

https://doi.org/10.31501/rbcm.v27i4.10080

Resumo

Este texto apresenta os conteúdos de Práticas Corporais de Aventura mais utilizados em aulas de Educação Física nos níveis de primária e secundária em um extrato do contexto espanhol, bem como os objetivos elencados pelos professores para efetivá-los. De cunho quase-experimental e qualitativo, a pesquisa teve como fonte de dados uma amostra 55 professores respondentes a um questionário e observações de campo efetuadas durante o acompanhamento de 5 saídas da escola; além disso, foi realizado cruzamento com artigos científicos publicados sobre a temática da inserção de PCAs nas aulas de EF e disponíveis em uma base especializada. Os resultados apontam que o conteúdo mais utilizado é a Orientação, seguido de Caminhada, Escalada, Bicicleta e Esqui. Os objetivos são – primeiro, a iniciação à prática específica que está sendo desenvolvida em aula e, logo, de atender o que está disposto na legislação do Estado espanhol, passando pelas competências motrizes até a Educação em valores.

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Biografia do Autor

  • Humberto Luís de Deus Inácio, Faculdade de Educação Física e Dança da UFG.
    Licenciado em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (1993), Mestrado em Educação (1997) e Doutorado em Sociologia Politica (2007) pela mesma instituição. Realizou estágio Pós-doutoral na Facultad de Ciencias del Deporto de la Universidad de Murcia, Espanha (2012). Professor Associado da Universidade Federal de Goias, na Faculdade de Educação Física e Dança; Professor permanente no Mestrado Profissional em Educação Física da Faculdade de Educação Física e Dança da UFG; atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Física Escolar, Educação Física Escolar e práticas corporais de aventura, lazer, meio ambiente, ecologia; Líder do GEPELC-Grupo de Estudos e Pesquisas em Esporte, Lazer e Comunicação (UFG), e membro do Laboratório Physis de Pesquisa em Educação Física, Sociedade e Natureza (UFG). Sócio-pesquisador do CBCE - Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte. Editor de seção da Revista Pensar a Prática (UFG), Parecerista Ad Doc das revistas Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE), Movimento (ESEF-UFRGS), Motrivivência (UFSC), Pensar a Prática (FEF-UFG), CONEXÕES (Unicamp) e EMASF-Revista Digital de EF (Espanha). Atualmente encontra-se em estágio pós-doutoral na Universidade de Granada-Espanha, sob a tutoria do Prof; Dr. Antônio Baena-Extremera.
  • Antonio Baena-Extremera, Facultad de Ciências de la Educacion. Universidad de Granada, España.
    Professor titular. Investigador Principal do Grupo de Investigación HUM 979 Didactic and Innovation in education and physical sport activity (D-I-EPSA), conta com uma patente, mais de 50 artigos indexados en JCR, e mais de 100 artigos publicados em outras bases de dados internacionais como SCOPUS, Emerging Sources Citation Index, entre otras.

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Publicado

20-12-2019

Edição

v. 27 n. 4 (2019)

Seção

Artigo Original

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Como Citar

Inácio, H. L. de D., & Baena-Extremera, A. (2019). PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESPANHOLA: UM ESTUDO COM FOCO NOS CONTEÚDOS E OBJETIVOS. Revista Brasileira De Ciência E Movimento, 27(4), 125-138. https://doi.org/10.31501/rbcm.v27i4.10080