DESCONEXÃO COGNITIVA? OS IMPACTOS DO USO INTENSIVO DE TELAS E REDES SOCIAIS NOS PROCESSOS ATENCIONAIS E DE MEMÓRIA DE RECONHECIMENTO EM UNIVERSITÁRIOS
Palavras-chave:
Tempo de tela, Memória, Atenção, UniversitáriosResumo
Este estudo analisou como o tempo de tela e as redes sociais impactam a memória de reconhecimento e a atenção de 57 universitários. A metodologia mista combinou revisão de literatura dos artigos dos últimos 5 anos, e coleta via técnica bola de neve. Os participantes foram estratificados pelo uso semanal do tempo de tela (baixo, moderado e alto) e avaliados pelos testes psicométricos MEMORE e BPA-2, além de questionários online. A análise qualitativa seguiu a codificação temática de Braun e Clarke, enquanto a quantitativa usou a linguagem Python para triangulação dos dados. Os resultados demonstraram que o tempo de tela se associou positivamente à memória de reconhecimento — possivelmente devido ao uso acadêmico —, mas negativamente à atenção alternada. Essa dissociação entre memória e atenção revela que os impactos cognitivos exigem análises por domínios específicos, e não apenas por medidas globais de uso.
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