INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL EM CONTEXTOS EDUCACIONAIS PARA A PROMOÇÃO DO ENGAJAMENTO E PERMANÊNCIA ESTUDANTIL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Abstract

A presença da Inteligência Artificial nos contextos educacionais requer reconsiderar o conceito de
aprendizagem e os processos de ensino. Emerge a necessidade de ambientes educativos que sejam
mais significativos, contextual e real para o estudante, garantindo assim seu engajamento e
permanência durante sua trajetória acadêmica. Este trabalho teve como objetivo apresentar uma
análise bibliométrica do tema Inteligência Artificial, Engajamento e Permanência Estudantil na
Educação Superior explorando análise de redes de coocorrência de termos e de cocitações. Como
resultado, a pesquisa na base Scopus revelou forte presença de estudos relacionados à abordagens
pedagógicas centradas no estudante, ao uso de tecnologias ativas e inteligência artificial em contextos
educacionais, para aumentar o engajamento estudantil na sua trajetória acadêmica. A rede de
coocorrência de palavras-chave revelou os temas mais pesquisados. Houve uma predominância nas
palavras estudantes, e-learning, ensino, inteligência artificial, educação e sistemas de aprendizagem.
A análise bibliométrica permitiu explorar a abrangência do resultado de uma pesquisa bibliográfica e
identificar estudos sobre o engajamento do estudante e a inteligência artificial em contextos
educacionais. Observou-se que a quantidade de publicações da expressão de busca “student
persistence” - termo mais utilizado na literatura relacionado à permanência estudantil – foi quase
inexistente dentro do contexto Inteligência Artificial em Contextos Educacionais, sugerindo novas
investigações em outras bases de dados.