Perdiendo el miedo a la Matemática: prácticas innovadoras para la equidad educativa

Resumo

La persistente brecha en los resultados de pruebas estandarizadas entre estudiantes de establecimientos públicos y privados en Chile, la cual se puede observar en las pruebas de admisión universitaria, subraya la urgencia de abordar la enseñanza de la matemática de manera innovadora. Esta línea, esta propuesta didáctica se centra en potenciar el desarrollo de habilidades del siglo XXI a través de siete talleres diseñados para mejorar la comprensión e interés en las matemáticas. “Perdiendo el miedo a las matemáticas” se ha implementado en establecimientos públicos adscritos al Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) de la Región Metropolitana, desde situaciones que involucran pensamiento lógico hasta aplicaciones prácticas de probabilidad, integrando conceptos matemáticos en contextos cotidianos para hacer la disciplina más accesible y significativa. Durante su implementación, en el año 2023, se observó un aumento en el interés, participación y comprensión de los/as estudiantes, así como una mejora en su actitud hacia la matemática. Estos resultados sugieren que enfoques prácticos e innovadores pueden transformar la percepción y el desempeño en matemáticas, contribuyendo positivamente a la transición hacia la educación superior. Esta experiencia subraya la necesidad de seguir promoviendo métodos pedagógicos que garanticen una educación equitativa y de calidad.