Aspectos sociodemográficos en la permanencia y la titulación de estudiantes PACE

Resumo

El año 2024 se celebran los 10 primeros años del Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) que ha sido una de las más exitosas políticas públicas de acceso inclusivo a la educación terciaria en Chile. El presente trabajo presenta un análisis descriptivo de la permanencia, abandono y titulación de las dos primeras cohortes de estudiantes que ingresaron a la Universidad de Concepción a través del PACE. En el estudio se realizó una investigación descriptiva longitudinal no experimental de las cohortes 2017 y 2018 de estudiantes PACE UdeC. Las variables utilizadas para el análisis de la trayectoria fueron las tasas de permanencia, abandono y titulación de las cohortes. El análisis contempla los antecedentes académicos y sociodemográficos de las cohortes, el comportamiento de los mismos y las tasas asociadas a las variables. Concluido el análisis de los datos se logró dar cuenta que existe un leve incremento en las tasas de permanencia y titulación de la cohorte 2018 por sobre la 2017. Por otro lado, el abandono se encuentra principalmente identificado a temas vocacionales, de rendimiento académico y de adaptación al nuevo contexto universitario.