POLÍTICAS PÚBLICAS DE ENSINO: A EDUCAÇÃO FÍSICA NO CONTEXTO ESCOLAR DA ATUALIDADE

Eveline Lourdes de Sousa, Ronaldo Rodrigues da Silva

Resumo


O presente estudo teve como objetivo analisar a relação entre a eficácia dos conteúdos aplicados pelos professores nas aulas de educação física e os objetivos gerais dessa disciplina, no ensino fundamental, propostos pelo PCN. A amostra Foi composta por 34 professores de educação física das séries finais do ensino fundamental, dos sexos feminino e masculino na faixa etária de 20 a 60 anos que trabalham nos turnos matutino e vespertino com carga horária de 20 e 40 horas, de uma população de 45 professores de educação física do ensino fundamental da Diretoria Regional de Ensino de Taguatinga GDF/SEE/GRET. Foi aplicado um questionário com quatorze questões fechadas referentes aos objetivos gerais da educação física no ensino fundamental. Pode-se concluir que grande parcela dos educadores pesquisados concorda parcialmente com os efeitos das aulas de Educação Física, em relação à formação de seus alunos, prevista nos objetivos gerais do PCN. Portanto apesar da nova reformulação dos padrões políticos e educacionais da disciplina, há ainda algumas dificuldades encontradas em sua aplicação no contexto escolar.

Palavras-chave


Educação, Políticas de Ensino e Educação Física Escolar

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