As casas indígenas em Universidades e a descolonização dos currículos

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31501/esf.v3i34.15569

Abstract

Este artigo analisa como a presença de Casas Indígenas em universidades públicas brasileiras fomentam estratégias de descolonização curricular, tomando como estudo a Casa de Culturas Indígenas (USP) e a Casa dos Saberes Ancestrais (Unicamp). Os resultados evidenciam que a principal estratégia promovida pela construção de edificações no interior dos campi é o fomento a diálogos interculturais entre saberes indígenas e científicos.

Author Biographies

  • Vitor Miranda Ciochetti, Faculdade de Educação USP/ Estudante de Doutorado

    Formado em Ciências Sociais pela Universidade de São Paulo (2021), atualmente é estudante de Doutorado em Educação (USP). Desde 2021, é membro do Grupo de Pesquisa sobre educação, relações étnicos-raciais, gênero e religião - Fateliku. Desde 2022, é membro da Rede de Atenção à Pessoa Indígena, do Instituto de Psicologia da USP.

  • Paula Gabrielly Rasia Lira, University of São Paulo

    Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual da Paraíba (2014), mestrado em Psicologia pela Universidade Federal de Pernambuco (2017), e doutorado em Psicologia Experimental pela Universidade de São Paulo (2022). Atua principalmente nos seguintes temas: Desenvolvimento Humano, Interação Social, Brincadeira, Psicoetologia.

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Published

2025-12-23

Issue

No. 34 (2025): Comunicação e Pensamento Indígena

Section

Dossiê Comunicação e Pensamento Indígena

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Copyright (c) 2025 Vitor Miranda Ciochetti, Paula Gabrielly Rasia Lira

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How to Cite

As casas indígenas em Universidades e a descolonização dos currículos. (2025). Esferas, 34. https://doi.org/10.31501/esf.v3i34.15569