Formação Docente no uso das Tecnologias Digitais no Brasil: Continuidades e Rupturas

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31501/esf.v0i13.9991

Abstract

O texto trata da formação de professores brasileiros no uso dos recursos tecnológicos em sala de aula. Na forma de uma breve revisão histórica, buscamos a análise crítica das tendências observadas na relação computador/escola no Brasil, apresentando-as como uma sucessão de fases nas quais a evolução da tecnologia digital operou como balizadora das políticas públicas na área. Ao final, esperamos contribuir significativamente para construir uma visão crítica do uso de tais recursos no contexto brasileiro.

Author Biography

  • Marciel Aparecido Consani, University of São Paulo
    Doutor em Ciência da Comunicação pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP, 2008), com Mestrado (IA-UNESP, 2003) e graduação em Artes/Música, possui Licenciatura Plena em Educação Artística e Especialização em Tecnologia da Educação (PUC-SP). Concluiu em 2013 seu pós-doutorado junto ao Instituto de Artes da Universidade Estadual de Campinas (IA-UNICAMP). Atualmente é professor do curso de Licenciatura em Educomunicação do Centro de Comunicação e Artes (CCA) da ECA/USP e do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Comunicação da ECA-USP.

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Published

2019-03-14

Issue

No. 13 (2018): Comunicação e Educação

Section

Dossiê Educação e Comunicação

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How to Cite

Formação Docente no uso das Tecnologias Digitais no Brasil: Continuidades e Rupturas. (2019). Esferas, 13, 42-50. https://doi.org/10.31501/esf.v0i13.9991