Como a Educação a Distância se fez presente nas políticas públicas educacionais brasileiras no Governo Lula

Autores

  • Márcia Gorett Ribeiro Grossi CEFET-MG
  • José Wilson Costa CEFET/MG
  • Sabrina Ferreira Aguiar CEFET/MG

Resumo

O Brasil é um país com alto índice de desigualdade, que para ser diminuído são necessárias políticas públicas que objetivam aumentar a escolaridade da população, melhorar o crescimento econômico, investir em programas sociais e como consequência melhorar a distribuição de renda da população.  Assim, neste artigo foram pesquisados os programas e projetos que integram as políticas públicas educacionais durante o Governo Lula e, por ser Educação a Distância (EaD) uma modalidade de ensino com um forte caráter democratizador, também foram identificados dentre deste quais oferecem suporte e realizam a EaD e como esses projetos podem contribuir para elevar o nível de escolarização da população e contribuir com a diminuição da desigualdade social. Verificou-se que durante o Governo Lula houve um despertar para o uso dos recursos da EaD como caminho para democratizar o acesso ao ensino, mostrando uma preocupação com a população pobre que não teve acesso ao ensino tradicional.

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Biografia do Autor

Márcia Gorett Ribeiro Grossi, CEFET-MG

Possui Doutorado em Ciências da Informação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2008), Mestrado em Tecnologia pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (1993) e graduação em Engenharia Elétrica pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1987). Atualmente é diretora administrativa financeira da Fundação de Apoio à Educação de Desenvolvimento Tecnológico de Minas Gerais e sub coordenadora do Mestrado em Educação Tecnológica do CEFET-MG. Tem experiência na área de Engenharia Elétrica, com ênfase em Sistemas Digitais, atuando principalmente nos seguintes temas: informática, software livre, novas tecnologias, educação, ensino-aprendizagem e políticas educacionais e educação tecnológica.

José Wilson Costa, CEFET/MG

Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Minas Gerais (1988), mestrado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Minas Gerais (1993) e doutorado em Ciências da Informação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2002). Atualmente é professor do Mestrado em Educação Tecnológica do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais e professor Adjunto III da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Tem experiência na área de Ciência da Computação, Sistemas de Informação e Informática na Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: programação de computadores, ambientes de aprendizagem, software educativo, ensino/aprendizagem, educação e ambientes virtuais, educação a distância.

Sabrina Ferreira Aguiar, CEFET/MG

Possui graduação em Matemática - Faculdades Integradas de Pedro Leopoldo (2003). Especialização em Informática Aplicada - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET-MG (2005). Atualmente Trabalha na Fundação de Apoio à Educação e Desenvolvimento Tecnológico de MG - FUNDAÇÃO CEFETMINAS, na área contábil e financeira.

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Publicado

2013-11-29

Edição

v. 2 n. 1 (2013)

Seção

Artigos

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