As realações interpessoais no âmbito escolar: Apontamentos sobre uma experiência de formação continuada de professores

Autores

  • Luciano Luz Gonzaga Fundação CECIERJ.
  • Cristina de Oliveira Maia Fundação CECIERJ
  • Denise Rocha Corrêa Lannes Universidade Federal do Rio de Janeiro/CECIERJ

Palavras-chave:

Imagem Corporal, Transtornos Alimentares, Atletas

Resumo

Este trabalho teve como principal objetivo identificar, refletir e intervir sobre as relações interpessoais que ocorrem em escolas da rede pública do Estado do Rio de Janeiro. Nossos dados são provenientes de uma das atividades da disciplina “Ação Docente na Organização Escolar”, parte do curso de Atualização em Cognição, oferecido aos professores da educação básica em formação continuada, pela Diretoria de Extensão da Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro – CECIERJ. A experiência desta atividade contribuiu para a construção de um olhar coletivo sobre os conflitos a fim de obter soluções que possam transpor esses obstáculos do cotidiano escolar. De um modo geral as escolas apresentaram problemas de relacionamento em quatro das cinco dimensões avaliadas

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Biografia do Autor

Luciano Luz Gonzaga, Fundação CECIERJ.

Doutorando em Educação; Docente da Fundação CECIERJ, área de extensão: prática docente

Cristina de Oliveira Maia, Fundação CECIERJ

Doutora em Educação; Coordenadora da Área de Prática Docente da Fundação CECIERJ.

Denise Rocha Corrêa Lannes, Universidade Federal do Rio de Janeiro/CECIERJ

Doutora em Educação; Professora-adjunto do Instituto de Bioquímica Médica Leopoldo de Meis- UFRJ; Docente colaboradora da área de prática docente- Fundação CECIERJ; Chefe do Laborátório de Representações Socias e Práxis pedagógica- IBqM/UFRJ, Coordenadora da Pós-graduação Stricto-sensu e Latu-sensu em ensino de ciências e biologia.

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Publicado

2014-11-28

Edição

v. 3 n. 1 (2014)

Seção

Artigos

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