Educação profissional em lazer no Instituto Federal De São Paulo (Campus Avaré)

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de um estudo de caso sobre a formação profissional oferecida à primeira turma do Curso Técnico em Lazer Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP - Campus Avaré/ SP- Brasil) entre os anos de 2015 e 2017. O principal objetivo é analisar se os alunos percebem que receberam uma formação integral, cientes de seu papel de cidadãos no contexto em que vivem e com potencial para ir além de uma atuação meramente mercadológica. A metodologia utilizada foi revisão bibliográfica e documental, seguida de pesquisa de campo. A primeira versou sobre a análise do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) em questão e de livros e artigos científicos sobre a formação e educação profissional para e pelo lazer. Já a pesquisa de campo foi feita por meio de uma roda de conversa com os vinte e um alunos concluintes do Curso Técnico em Lazer Integrado ao Ensino Médio. Considera-se que os egressos do Curso Técnico em Lazer do IFSP (Campus Avaré) se percebem educados para e pelo lazer de modo que, além de possuírem saberes teóricos e práticos, se consideram capazes de disseminar valores e conceitos sobre ludicidade na comunidade que os cercam, além de respeitar seus costumes, reconhecendo a importância do lazer enquanto direito constitucional e instrumento de transformação social. Os alunos afirmaram ainda que a formação oriunda do Curso Técnico em Lazer ampliou sua visão de mundo e sua percepção de sujeito ativo pertencente a uma sociedade.