FAMÍLIA DOS JOGOS ESPORTIVOS COM RAQUETES: METODOLOGIA E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS

Autores

  • Junior Vagner Pereira da Silva Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS
  • Laura Cecília Leite de Souza Universidade Federal do Mato Grosso do Sul
  • Katiane Telma Oliveira Lourenço Calado Universidade Federal do Mato Grosso do Sul
  • Cláudio Benites da Silva Universidade Federal do Mato Grosso do Sul
  • Riller Silva Reverdito Universidade Estadual de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.31501/rbcm.v25i4.8433

Palavras-chave:

sobrepeso, adolescentes, escolares

Resumo

Objetivou apresentar os procedimentos pedagógicos para o ensino dos esportes com raquetes pautando-se na família de jogos esportivos. Os resultados indicam que embora os jogos esportivos com raquetes apresentem características específicas e auto afirmativas que os constituem como únicos, elementos estruturais (regras, implemento, jogadores e alvo), elementos funcionais operacionais de ataque (lançar a bola/implemento para o espaço adversário com o objetivo de marcar pontos) e de defesa (controlar a bola devolvendo para o espaço adversário) e regras de ação de ataque (tentar marcar o ponto, tentar lançar a bola com maior nível de dificuldade e controlar a bola para devolver ao campo adversário) e defesa (antecipar a trajetória do ataque, persuadir o erro do adversário, impedir o ponto) são similares em todos, os integrando a família de jogos esportivos com raquetes. Foi possível explorar diferentes manifestações de jogos esportivos com raquetes, ampliando as possibilidades de desta manifestação esportiva.

Biografia do Autor

  • Junior Vagner Pereira da Silva, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS
    Doutor em Educação Física pela Universidade Católica de Brásia, docente vinculado ao Programa de Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na região Centro Oeste e cursdo de Educação Física na Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, desenvolve estudos relacionados ao Lazer, Políticas públicas e Educação Física Escolar.
  • Laura Cecília Leite de Souza, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul
    Acadêmica do curso de Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e bolsista do Programa de Educação Tutorial-Educação Física.
  • Katiane Telma Oliveira Lourenço Calado, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul
    Acadêmica do curso de Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e bolsista do Programa de Educação Tutorial-Educação Física.
  • Cláudio Benites da Silva, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul
    Acadêmica do curso de Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e bolsista do Programa de Educação Tutorial-Educação Física.
  • Riller Silva Reverdito, Universidade Estadual de Mato Grosso
    Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Adventista de São Paulo (FAH/UNASP), Mestrado em Educação Física pela Universidade Metodista de Piracicaba (FACIS/UNIMEP), na área de concentração Movimento Humano, Cultura e Educação, e Doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (FEF/UNICAMP), na área de Biodinâmica do Movimento e Esporte. Atualmente é docente na Faculdade de Ciências da Saúde, curso de Educação Física, da Universidade do Estado de Mato Grosso (FACIS/UNEMAT). Atua na área de Educação Física e Esporte, na linha de pesquisa Movimento Humano, Esporte e Educação, com ênfase em Estudos Aplicados em Pedagogia do Esporte, Educação Física Escolar, Desenvolvimento Positivo dos Jovens e Avaliação de Impacto Social

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Publicado

2017-12-05

Edição

v. 25 n. 4 (2017)

Seção

Artigo Original