Tendencias de la investigación brasileña sobre Periodismo y Educación: revisión bibliográfica (2007-2017)
DOI:
https://doi.org/10.31501/comunicologiaissn19812132.v13i2.14533Resumo
En este artículo se realiza una investigación bibliográfica de las tesis doctorales brasileñas producidas en los últimos diez años (2007-2017), que tratan del papel educativo de la prensa en Brasil. El objetivo es verificar si los medios cumplen o no con esta función y cómo se lleva a cabo o no el proceso de construcción de valores humanos. El trabajo también desea observar los factores que constituyen un obstáculo y la producción de significados, desde el discurso periodístico, para la formación de la sociedad. Para el análisis fueron seleccionaron 214 trabajos y se encontraron solamente 13 que contemplaron, de alguna manera, el objetivo propuesto por este artículo. A partir de esa cantidad de estudios, se realiza el estado del arte (panorama del conocimiento producido e indizado) y una revisión bibliográfica (perfiles de investigación).
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