Educação, Ensino e Estudos de Defesa no Brasil: reflexões para a integração com a sociedade

Resumo

Documentos de alto nível do campo da defesa – Política Nacional de Defesa (PND), Estratégia Nacional de Defesa (END) e Livro Branco de Defesa Nacional (LBDN) – sinalizaram, entre outros aspectos, para a necessidade de promover a participação cidadã, a cultura de defesa e a temática de defesa na educação. Considerando tais premissas, este estudo preliminar apresentou, com base em análise documental, apontamentos centrais para perceber a articulação das categorias “Educação”, “Ensino” e “Defesa” no âmbito dos Estudos de Defesa no Brasil. A percepção da existência de hiatos significativos nessa interseção foi averiguada pela: i) análise da produção científica da área; ii) mensuração do capital intelectual de argumentação para o campo, ou seja, reconhecimento da autoridade de fala no campo da defesa; iii) nível de articulação dessas categorias em eventos acadêmicos promovidos pela Associação Brasileira de Estudos de Defesa (ABED); e iiii) inserção da temática defesa no sistema educacional nacional. Como conclusão foi constatado o desperdício de intelecto especializado em função da inexistência da carreira civil de defesa do Ministério da Defesa, a existência de obstáculos ainda por superar no que diz respeito as relações civis-militares, a necessidade de incluir na temática “ensino de defesa” cenários mais abrangentes e menos restritos ao ensino militar e, por fim, possibilidades de inserção de questões pertinentes ao âmbito da Segurança e Defesa no sistema educacional nacional, a partir do eixo transversal “educação para cidadania” como ocorre no cenário internacional.

Palavras-Chave: Educação e ensino, Estudos de Defesa, Sociedade.