Juntar ou separar as palavras? A segmentação não convencional na escrita de estudantes da Educação de Jovens e Adultos

Resumo

Nosso estudo tem como objeto a segmentação não convencional da palavra, na escrita de estudantes do 1º Segmento da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Buscamos analisá-la bem como identificar as hipóteses que esses estudantes utilizam quando fazem uma hipossegmentação (juntar palavras como uma só) ou uma hipersegmentação (separar uma palavra em partes menores). Nossa tese defende que são dois critérios que favorecem a escrita das palavras não convencionais: critérios linguísticos (aspectos fonético, morfológico, sintático e semântico) e extralinguísticos (as idiossincrasias de cada sujeito escrevente). Utilizamos metodologia qualitativa, com uso do método indiciário (Ginzburg 1989) em busca de singularidades nas produções escritas analisadas, bem como buscamos observar as regularidades deste objeto. Concluímos que a segmentação não convencional é um fenômeno linguístico comum no início da aquisição da escrita de jovens e adultos da EJA, porém não ocorre aleatoriamente, tanto que pudemos observar a atuação de critérios linguísticos e extralinguísticos indicando os caminhos que levam o escrevente a segmentar suas palavras fora da convenção.