TECH TALK NO METAVERSO: COMPARTILHANDO VIVÊNCIAS EM AMBIENTES DIN MICOS DE TECNOLOGIA

Autores

  • Thiago Depoi Stoll Universidade Federal do Pampa
  • Marcela Guimaraes e Silva Universidade Federal do Pampa

Resumo

Este artigo explora o impacto e as implicações do evento piloto "Tech Talk no Metaverso," realizado em 30 de setembro de 2023, como uma iniciativa para investigar o potencial do metaverso na promoção de interações virtuais imersivas entre profissionais e estudantes da área de tecnologia. Antes do evento, foi realizada uma pesquisa com os participantes para avaliar seu nível de familiaridade com o metaverso, abordando aspectos como contato prévio, nível de familiaridade e participação em eventos virtuais semelhantes. O evento reuniu 15 participantes, incluindo três painelistas experientes e 10 alunos do curso de Bacharelado em Sistemas de Informação do Instituto Federal Farroupilha, Campus São Borja. Através do uso da plataforma Frame.VR, o evento proporcionou um ambiente virtual inclusivo e imersivo, permitindo a discussão de tendências e desafios no setor de tecnologia. Este estudo destaca a eficácia do Frame.VR na criação de oportunidades para jovens profissionais, especialmente em regiões periféricas, ao facilitar a troca de conhecimento e o desenvolvimento de redes de contato profissional. Entretanto, o artigo também aborda desafios críticos, como a exclusão digital, que permanece uma barreira significativa, e a necessidade de constante atualização tecnológica para garantir a relevância e eficácia dessas plataformas. Conclui-se que o metaverso tem o potencial de se tornar uma ferramenta central na formação profissional do futuro, promovendo tanto a inovação quanto a diversidade no ambiente corporativo, desde que os desafios identificados sejam adequadamente abordados.

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Publicado

2024-10-10

Como Citar

Depoi Stoll, T., & Guimaraes e Silva, M. (2024). TECH TALK NO METAVERSO: COMPARTILHANDO VIVÊNCIAS EM AMBIENTES DIN MICOS DE TECNOLOGIA. Anais Do Interprogramas Secomunica , 8(1). Recuperado de https://portalrevistas.ucb.br/index.php/AIS/article/view/15264

Edição

Seção

Artigos