Motivación matemática como factor de permanencia de estudiantes en condición de repitencia en el curso Matemática General de la Universidad Nacional, Costa Rica

Resumen

La Universidad Nacional de Costa Rica ha promovido diversas estrategias para atender y disminuir la condición de repitencia entre sus estudiantes. Esta contribución muestra los resultados de un estudio orientado a determinar los factores, manifestados en las percepciones de un grupo de estudiantes matriculados al menos en tres ocasiones la asignatura MAT001 Matemática General, que inciden en su motivación hacia las matemáticas. La información se recolectó mediante un instrumento aplicado al estudiantado por ocho semanas para valorar la motivación matemática desde componentes como el interés, la importancia y la utilidad de las matemáticas, el coste de su aprendizaje y la autoeficacia. Esto ha permitido reconocer la presencia de factores que se vinculan al gusto hacia las matemáticas, el valor que tiene para las personas estudiantes ser bueno en la asignatura y la confianza en su propio aprendizaje, que se enmarcan y explican desde modelos psicológicos, sociológicos, organizativos y de interacción, y de elección de carrera. Se sugiero profundizar en el análisis de las particularidades emergentes de cada factor y en una continuidad del estudio a lo largo de las 16 semanas de duración del curso.