EXPERIENCIA DE ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO EN TIEMPOS DE PANDEMIA A ESTUDIANTES DEL PROGRAMA BACHILLERATO DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TEMUCO.

Resumen

La Dirección de Acompañamiento Académico y Socioemocional (DAAS) de la Universidad Católica
de Temuco (UCT), fue creada con el objetivo principal de acompañar la trayectoria académica de las
y los estudiantes, proporcionando herramientas para que los estudiantes logren desenvolverse de
manera integral en la vida universitaria y de esta manera cumplir con el objetivo de fortalecer la
igualdad de oportunidades.
La estrategia que se presenta a continuación consiste en la implementación de acompañamientos
académicos, denominados “Talleres académicos” a estudiantes del programa Bachillerato en Ciencias
y Humanidades de la UCT que rindieron el curso Matemática Fundamental I y II, durante el primer
y segundo semestre del año 2021 y ejecutados en modalidad online por la DAAS.
Los talleres, contaron con una metodología basada en el aprendizaje cooperativo, lo que consiste
principalmente en alcanzar objetivos comunes, donde los estudiantes velan porque los resultados
obtenidos sean beneficiosos para ellos y para los demás miembros que realicen la actividad. Este
método contrasta con el aprendizaje competitivo, en el que cada alumno trabaja en contra de los
demás para alcanzar objetivos. Pero, un punto crucial de los talleres y que los hace ser una estrategia
innovadora es la incorporación del aprendizaje a través del juego, las cuales se realizaban en los
inicios de cada taller, en la plataforma web wordwall y también en plataforma institucional Blackboar,
con la finalidad de activar sus conocimientos previos y crear un ambiente en donde se sintieran
seguros de errar y rectificar. La reacción de los estudiantes frente a estos juegos fue alentadora, si
bien se dificulto un poco la interacción frente a la pantalla, las actividades realizadas, provocaron un
ambiente ameno, ayudaron a comprender los contenidos de una manera más lúdica y entretenida,
motivando a las y los estudiantes para la continuidad del acompañamiento. El objetivo de estos
talleres es hasta el día de hoy, es entregar a las y los estudiantes un espacio para trabajar en manera
colaborativa y personalizada, y al mismo tiempo reforzar los contenidos ya vistos en sus clases,
generando un espacio de confianza donde puedan resolver sus dudas e inquietudes antes de cada
evaluación.
Finalmente toda la estrategia permitió acompañar aproximadamente al 40% de los estudiantes
inscritos en el curso, facilitando con ello, la permanencia en la institución, lo cual, para situación a
nivel mundial que estábamos y estamos viviendo es favorable, muchos de los estudiantes tuvieron
que batallar contra el aislamiento social, el confinamiento, relaciones familiares y personales,
adaptación a la modalidad online , estrés , ansiedad, falta de recursos digitales y muchos factores
más que hacían que culminar el primer año académico fuera un gran desafío personal.