DA EDUCAÇÃO BÁSICA À EDUCAÇÃO SUPERIOR: OS DESAFIOS PARA O ACESSO E PERMANÊNCIA DOS ALUNOS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO BRASILEIRA NA

Resumen

O presente trabalho teve como proposta a investigação dos fatores que condicionam e desafiam o
acesso dos alunos da rede pública de ensino à Educação Superior e das questões relacionadas à
permanência estudantil. No Brasil, dos concluentes do Ensino Médio, apenas um terço da rede pública
ingressa na Graduação em contrapartida os da rede privada quase 80% tem o acesso. Com o interesse
em compreender a polarização quanto à esses índices, o trabalho buscou elencar os desafios
encontrados pelos alunos da rede pública de ensino para ingressar na Universidade e compreender as
possibilidades de democratização educacional através do acesso e permanência desse público na
graduação, de modo a oferecer aos estudantes condições para inclusão social, visto que a qualificação
acadêmica possibilita melhores oportunidades em relação a formação, tanto no campo educacional
quanto no campo profissional. No Brasil e no mundo, muitos são os estudiosos que se dedicam ao
tema, como Brito (2020); Calimann (2019); Kohls-Santos (2020), Saviani (2016), com base nesses
autores e outros teóricos da educação, o fenômeno foi investigado. O trabalho recebeu o seguinte
título: “Da Educação básica à Educação Superior: os desafios do acesso e permanência dos alunos da
rede pública de ensino brasileira na Graduação”. Nesse intuito pode-se elaborar o seguinte problema
para a pesquisa: Quais os desafios encontrados pelos alunos da rede pública de ensino brasileira para
acesso e permanência na educação superior? A fim de: Compreender o papel do Estado para a garantia
à educação nos diferentes níveis de ensino; Identificar o papel da escola na promoção da educação
social; Possibilitar a identificação dos desafios impostos aos alunos para inclusão educacional no
nível superior. Para isso foi realizada uma análise fatorial múltipla, com abordagem analítica-crítica,
de enfoque qualitativo, em que através de pesquisas bibliográficas e investigação de artigos, teses,
dissertações foi possível fazer o levantamento de dados sobre o acesso e permanência estudantil à
educação superior nos últimos anos, em que pode se chegar a seguinte conclusão: o número de
ingresantes oriundos da rede pública de ensino brasileira apresenta um percentual muito abaixo da
média e que muitos são os desafíos para o ingresso e permanência desse público na graduação, que
vão desde o despreparo na educação básica até a possibilidade de conciliação de trabalho e estudo,
além da dificuldade em acompanhar o curso devido a falta de conhecimento, baixa autoestima e outros
fatores, pode-se observar também a necessidade urgente de formulação de estratégias que viabilizem
o acesso e diminuam os índices de evasão. Espera-se como resultado desse trabalho, que ele possa
contribuir para que os indicadores aqui apresentados sobre os desafios de acesso e permanência à
educação superior, sejam reconhecidos e contemplados com ações e formulação de políticas públicas,
que amenizem o fenômeno da exclusão dos alunos na Graduação. E mais do que isso, para que esse
público receba preparação adequada para atuação ativa e eficaz na sociedade em que vive, de modo
que haja a redução da evasão e das taxas de retenção desses alunos.