LIDERES ESTUDIANTILES UNICOSTA: UNA ESTRATEGIA DE PARTICIPACIÓN Y EMPODERAMIENTO ESTUDIANTIL

Resumen

El modelo integral de acompañamiento y seguimiento que se realiza desde el Programa de
Acompañamiento y seguimiento para la permanencia y graduación estudiantil PASPE, ha propiciado
desde su implementación en el 2009-II, que se generen diferentes acciones alineadas con los objetivos
misionales de la institución y que contribuyan en la formación integral de los estudiantes, el
mejoramiento de la calidad de vida, permanencia y graduación oportuna. En razón de esto, en el 2020
se diseña e implementa el Grupo de Liderazgo Estudiantil Unicosta, estrategia que emerge de las
tendencias internacionales y del rol representativo que asumen los jóvenes ante los cambios que se
han generado en cualquier ámbito y que han incentivado se fortalezcan las estrategias que contribuyen
a la co-creación de actividades orientadas al establecimiento de redes, adaptación a la vida
universitaria y el abordaje de temáticas relevantes entre pares. Desde esta estrategia, se generan
espacios de formación de estudiantes en liderazgo no solo para favorecer el intercambio de
experiencias significativas en el ejercicio práctico de las actividades que realizan, sino también el
empoderamiento estudiantil a través del fortalecimiento de competencias personales, que permiten
ser evidenciadas en la consolidación de relaciones de valor entre pares y actividades diseñadas y
dirigidas entre ellos. El grupo de Líderes se articula con las acciones implementadas desde PASPE
en el área personal, promoviendo los espacios de trabajo colaborativo y formativo entre iguales; está
conformado por estudiantes pertenecientes a todos los programas, los cuales a través de una
formación en liderazgo transformacional y de servicio, entrenamiento en competencias orales,
formación en primeros auxilios básicos y formación diferencial por rol en sesiones teórico prácticas
y objetos virtuales de aprendizaje OVA, contribuyen en el diseño y desarrollo de actividades de par
a par que faciliten la adaptación de nuevos estudiantes, la construcción de redes de apoyo estudiantil
y la divulgación y apropiación de temáticas relevantes entre los jóvenes universitarios. Los roles
representativos en los que son formados, son: Promotores de salud mental, quienes contribuyen en la
potencialización de factores protectores, identificación de habilidades y recursos personales que
aportan a la salud mental entre iguales; el rol Líderes en inclusión y equidad de género, son
estudiantes que aportan en la sensibilización de una cultura inclusiva a través de la participación y
reconocimiento de la diversidad existente en la comunidad universitaria; el rol mentores se articula
con la iniciativa del MEN y brinda un acompañamiento individual y grupal entre pares que favorece
la adaptación al proceso de formación, permanencia y graduación estudiantil, finalmente, el rol
gestores de convivencia, los cuales contribuyen en las buenas prácticas de convivencia y resolución
armónica de conflictos.
Desde su implementación, han diseñado actividades de vinculación desde sus diferentes roles las
cuales han logrado una participación constante de estudiantes y ha sido reconocido en el Libro de
“Fortalecimiento de Estrategias de Bienestar Universitario y de Permanencia en Educación Superior”

del MEN (2021) como una buena práctica replicable, lo que llevó a ser presentado a nivel nacional
en el encuentro de estas estrategias. Finalmente, es importante resaltar que para el 2022, diseñaron e
implementaron las actividades a realizar en la Jornada de Inducción y Bienvenida, un espacio creado
de estudiante para estudiante, dónde a través de actividades vivenciales se resaltó el perfil profesional
y con un recorrido multipropósito, conocieron las instalaciones de la Institución y los diferentes
servicios que el Programa de acompañamiento PASPE les ofrece, lo cual permite impactar
significativamente en la integración y adaptación de estudiantes nuevo ingreso.