A IMPORTÂNCIA DAS POLÍTICAS PARA A PERMANÊNCIA ESTUDANTIL: UMA BREVE REVISÃO DE LITERATURA BRASILEIRA

Resumen

O ingresso, a permanência e a conclusão de um curso superior envolvem questões políticas, sociais,
históricas, econômicas e também subjetivas. A recente expansão pela qual passou o Ensino Superior
no Brasil trouxe para as universidades um público mais diversificado no que se refere a faixas etárias,
características étnico-raciais e socioeconômicas. Essa diversidade apresentada por este novo público
exige uma análise de todo o universo que permeia as relações dentro das universidades, que além do
processo de ensino-aprendizagem e de questões materiais, envolve também questões relacionais, no
que diz respeito às relações entre os discentes, entre discentes e docentes. Nesse sentido, tendo em
vista avaliar como essas questões têm sido abordadas pela pesquisa educacional, realizamos o
presente estudo. O referencial teórico dessa pesquisa é pautado na perspectiva da Psicologia
Histórico-Cultural, tratando-se de uma pesquisa bibliográfica que objetivou caracterizar a produção
acadêmico-científica de artigos sobre o tema permanência estudantil e universidade. Para isso,
realizamos um levantamento bibliográfico na base de dados Scielo nos últimos dez anos (2011 a
2021). A pesquisa buscou artigos publicados no Brasil, em português de 2011 a 2021, e que
contivessem, ao mesmo tempo, as palavras-chave “permanência estudantil” ou “permanência” e
“universidade” ou “Ensino Superior”. A busca resultou na localização de dez artigos. Após a leitura
de todos os textos, realizamos a categorização deles a partir das temáticas mais centrais discutidas.
Assim, foram definidas cinco categorias, a saber: trajetória escolar, avaliação das políticas
assistenciais, democratização do acesso, desempenho acadêmico, saúde mental e permanência
estudantil. A depender da discussão empreendida em cada texto, ele pôde figurar em mais de uma
categoria. Dessa forma, obtivemos nove trabalhos discutindo o desempenho acadêmico, oito sobre
democratização do acesso, seis sobre trajetória escolar e avaliação das políticas assistenciais e apenas
dois analisando saúde mental e permanência estudantil. No tocante à categoria mais presente nos
textos – desempenho acadêmico –, os nove artigos que discutiram essa questão afirmam que os
benefícios e serviços de apoio oferecidos pela assistência estudantil são fundamentais tanto para a
permanência quanto para a conclusão do curso, principalmente para os estudantes mais pobres. Em
relação à discussão sobre democratização do acesso, presente em oito dos artigos localizados, aponta
se para a importância também da democratização do acesso ao conhecimento historicamente
produzido pela humanidade. Referente à terceira categoria – trajetória escolar –, os seis artigos em
que ela aparece apontam que a trajetória do estudante em situação de pobreza é marcada por questões
de ordem material (objetivas, como questões financeiras e materiais) e simbólica (subjetivas,

relacionadas ao aspecto emocional e psicológico) que interferem diretamente em sua permanência na
universidade, nos índices de retenção bem como no desempenho acadêmico. Sobre a avaliação das
políticas assistenciais, os artigos encontrados indicam a importância da existência das políticas de
assistência estudantil para a permanência dos estudantes das camadas sociais mais desfavorecidas
financeiramente. E, por fim, a última categoria de análise – saúde mental – está presente em apenas
dois artigos, que afirmam ser fundamental a problematização da Universidade e das relações
desenvolvidas no contexto acadêmico em busca da saúde mental dos estudantes universitários como
forma de ações institucionais para promover a permanência estudantil. Destaca-se o pequeno número
de trabalhos que versam especificamente sobre a dimensão simbólica da experiência universitária,
notadamente a questão da saúde mental. Nesse sentido, apontamos a necessidade de mais estudos que
enfoquem essa temática. Com a realização deste trabalho, constatou-se a importância das políticas
institucionais de assistência estudantil na universidade tanto no acesso quanto na permanência do
discente.