ABORDAJES SOBRE LAS POLÍTICAS CONDUCENTES A DEMOCRATIZAR LAS UNIVERSIDADES.

Resumen

El objetivo de este trabajo es describir el estado de los conocimientos sobre las políticas conducentes
a lograr equidad en el acceso, permanencia y graduación en las universidades, haciendo especial
énfasis en los programas que tengan como objetivo disminuir el abandono. Llamamos a este tipo de
políticas, políticas de inclusión. A tales efectos se realiza, en primer lugar, una revisión bibliográfica
para encontrar las miradas teóricas que abordan la temática y en segunda instancia se realiza una
revisión de los trabajos académicos que abordan como tema de análisis empírico la evaluación de
impacto de programas vinculados a mejorar la retención y la graduación implementados por los
gobiernos y por las instituciones educativas.
Como resultado de dicha revisión se encuentra que las principales miradas que brindan elementos
para comprender el rol de la educación en la sociedad son: la sociología de la educación y la economía
de la educación. A través de la teoría de la reproducción y de la teoría del capital humano, analizan
si la educación contribuye a disminuir o reforzar las desigualdades sociales y los factores que
provocan o inhiben el abandono de las trayectorias educativas.
En relación a la problemática y a estas teorías, surgen las políticas públicas puestas en marcha por los
gobiernos y las instituciones educativas para mejorar los índices de retención y graduación en las
universidades. Los programas que buscan disminuir diferencias económicas de partida, como lo son
los programas de transferencias son una de las políticas más implementada. Sin embargo, son pocos
los estudios que analizan directamente el impacto de estos programas sobre las trayectorias
académicas en general y el impacto en el abandono en particular.