Desde Lo Cognitivo A Lo Afectivo: La Evaluación En Matemática Como Medio.

Resumen

El presente trabajo muestra el diseño de un tipo de prueba diagnóstica de matemática múltiple opción con grado de seguridad en la respuesta, aplicada a los estudiantes que ingresan a la Universidad y cómo, a través del análisis de los resultados, se pueden identificar el nivel cognitivo y afectivo con el que llegan al mencionado nivel educativo. A modo de ejemplo de este análisis, se menciona que las respuestas van desde aquellas elegidas como correctas, indicando alto grado de inseguridad de su elección, a respuestas incorrectas pero elegidas de forma muy segura, el conocimiento que surge a partir de estas dos dimensiones que aborda el instrumento de evaluación, permite personalizar el proceso de aprendizaje fomentando el autoconocimiento, la autoconfianza y la capacidad de permanencia en la Universidad.