Aula 20: Aplicación De Estrategias Pedagógicas Sistémico-Multidimensionales Contra El Abandono Escolar En El Nivel Medio Superior

Resumen

Tomando como base la teoría de la pedagogía sistémica multidimensional concebida por los pedagogos Caerles Parellada Enrich y Mercé Traveset Vilaginés (Paredella y Traveset, 2016), se diseñó y aplicó un proyecto para la generación de un espacio para ofertar asesorías con el fin de evitar el rezago y abandono escolar en una escuela de nivel medio superior35 (ENMS) en México, durante el periodo de enero/ junio de 2023. Dicho proyecto, denominado “Aula 20” se ofertó a voluntarios de grupos específicos a manera de muestra, para medir el impacto que este ejercicio tenía sobre el aprovechamiento académico de las y los estudiantes en las materias Química 1 y 2, ambas con gran índice de reprobación en la comunidad estudiantil. En las sesiones se ponderó la interacción estrecha entre los diferentes agentes de la comunidad académica, esto permitió ajustar, en todo momento, tanto estrategias didácticas como la secuencia y el tiempo dedicado a la obtención de saberes. Al final del semestre se concentraron las calificaciones obtenidas en la materia, tanto por estudiantes que participaron del proyecto como quienes no. Aplicando un análisis estadístico se obtuvieron datos positivos con respecto a la disminución de riesgo de reprobación, aumentándose las posibilidades de egreso.