Modelo De Seguimiento Del Desarrollo De Habilidades Comunicativas Para El Cierre De Brechas En Estudiantes Universitarios De Primer Año

Resumen

La comprensión lectora y escritura son transversales a las disciplinas y median el aprendizaje y éxito académico. Contar con programas de apoyo en primer año puede reducir la brecha y mejorar el rendimiento evitando el abandono y retraso curricular. Dado el costo asociado y las implicancias para el sistema universitario, evaluar su efectividad es relevante. El objetivo fue evaluar la efectividad de cursos de comunicación de la Universidad de Talca (estatal, regional) mediante un modelo de seguimiento. La Universidad tiene un programa transversal para todos los estudiantes de primer año cuyo propósito es desarrollar habilidades comunicativas mediante dos cursos (COE- I y COE-II). El modelo considera mediciones de comprensión lectora y escritura, alineadas con los aprendizajes que componen una competencia del perfil de egreso. En la cohorte 2022 solo el 26,5% de los estudiantes se eximieron de COE-I. Al finalizar primer año, el 91,1% alcanzó el nivel de logro esperado demostrando la efectividad del programa para desarrollar los aprendizajes. El modelo es una herramienta de apoyo valorada por coordinadores y directores de carreras focalizando en los estudiantes, levantando alertas tempranas. Las evidencias directas de desempeño posibilitan orientar las actividades de los cursos y reducir la brecha inicial en los estudiantes.