Aula Remedial Psicoeducativa: Una Iniciativa Para Favorecer Trayectorias Más Exitosas En Estudiantes Universitarios De Primer Año

Resumen

Este trabajo presenta el diseño de una estrategia para abordar las condiciones de ingreso de estudiantes universitarios a través del uso de aulas remediales virtuales, tanto disciplinares como psicoeducativa. En particular, se enfoca en lo segundo, detallando su proceso de construcción y los resultados preliminares obtenidos. La creación del aula psicoeducativa se llevó a cabo mediante una revisión actualizada de literatura relacionada con variables cognitivo-motivacionales, fue sometida a juicio de expertos y se realizó una aplicación piloto. La versión final de esta herramienta se puso a disposición de todos los estudiantes de primer año el primer semestre de 2023. Los resultados indican que el diseño de esta estrategia requirió un enfoque riguroso respaldado por evidencia y la colaboración de equipos interdisciplinarios con experiencia en docencia universitaria. El contenido de las aulas se centró en cuatro variables clave: autorregulación del aprendizaje, autoeficacia académica, manejo de la ansiedad y procrastinación. Hasta la fecha, el 22% de los estudiantes ha utilizado estas aulas, existen diferencias en su uso por área del conocimiento y los estudiantes reportan una percepción favorable de su utilidad. El aula psicoeducativa implementada es un ejemplo de una acción de gestión institucional universal de bajo costo, basada en los aprendizajes y tecnología producto de la pandemia.