Clima motivacional na natação esportiva: uma revisão narrativa

Autores

  • Fábio Brum Programa de Pós-graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e Grupo de Pesquisa em Pedagogia de Educação Física e Esporte - GPPEFE.
  • Diego da Costa dos Santos Programa de Pós-graduação em Ciências Biológicas (Fisiologia), Universidade Federal do Rio de Janeiro e Laboratório de Metabolismo Macromolecular Firmino Torres de Castro.

DOI:

https://doi.org/10.31501/rbpe.v9i3.10411

Resumo

No contexto esportivo, a motivação tem sido estudada por psicólogos do esporte e treinadores devido sua relevância na compreensão do comportamento do atleta visando o alcance do resultado através da aprendizagem e da superação. O objetivo do estudo foi levantar pesquisas que abordassem o clima motivacional na prática de natação esportiva. A pesquisa é uma revisão narrativa da literatura. Face aos resultados verificados na literatura, reconhece-se a importância da promoção de um clima motivacional voltado para a tarefa, em que a motivação intrínseca, a diversão e a percepção do esforço podem ser potencializadas se os atletas percebem um clima motivacional mais envolto para a tarefa. Conclui-se que de maneira geral os atletas de natação dos estudos levantados possuem elevada motivação intrínseca, procuram superar seus limites individuais ao mesmo tempo em que se encontram autodeterminados para a busca do sucesso.

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Biografia do Autor

Fábio Brum, Programa de Pós-graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e Grupo de Pesquisa em Pedagogia de Educação Física e Esporte - GPPEFE.

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc) Universidade da Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Especialização em Psicopedagogia Institucional pela Faculdade Internacional Signorelli, Graduado em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Graduado em Ciências do Desporto e Educação Física pela Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física - Universidade de Coimbra (UC). Tem experiência em educação física escolar (Futsal, Handebol e jogos populares), em treinamentos desportivos (Futebol e Rugby) e em ginástica e circuito funcional na Terceira Idade. Tem experiência em pesquisas acerca dos processos motivacionais na Educação Física e no Esporte, Envelhecimento e Saúde, Educação e Pedagogia do Esporte, e experiência em Estágio Curricular Supervisionado (Graduação), orientações de Relatórios de Estágio e revisões de Relatórios Técnicos. Atualmente é Membro do Grupo de Pesquisa em Pedagogia da Educação Física e Esporte do Departamento de Educação Física e Desportos da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ/GPPEFE).

Diego da Costa dos Santos, Programa de Pós-graduação em Ciências Biológicas (Fisiologia), Universidade Federal do Rio de Janeiro e Laboratório de Metabolismo Macromolecular Firmino Torres de Castro.

Formado em Educação física pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Foi bolsista do Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e do programa institucional de bolsa de iniciação científica (PIBIC). Participou do laboratório de fisiologia e desempenho humano (LFDH) da UFRRJ. Participou como Membro do grupo de pesquisa em pedagogia da educação física e esporte (GPPEFE). Atualmente é membro Laboratório de Metabolismo Macromolecular Firmino Torres de Castro e discente de mestrado do Programa de Pós-graduação em Ciências Biológicas (Fisiologia), Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: intervenção pedagógica, educação física, vestimenta e escola, desenvolvimento motor e níveis de aprendizado.

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Arquivos adicionais

Publicado

2020-05-14

Edição

v. 9 n. 3 (2019): Revista Brasileira de Psicologia do Esporte

Seção

Artigos de Revisão ou Históricos