EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NO LABORATÓRIO TEÓRICO E PRÁTICO DO DESENVOLVIMENTO HUMANO DO NEPPD/FACED/UFAM

Autores/as

  • Giselly Lourdes Peixoto de Souza UFAM
  • Maria Almerinda de Souza Matos UFAM

DOI:

https://doi.org/10.31501/rd.v25i1.16240

Resumen

O artigo analisa as contribuições da extensão universitária no Laboratório Teórico e Prático do Desenvolvimento Humano do NEPPD/FACED/UFAM por meio do Atendimento Educacional Especializado. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, baseou-se em registros e relatórios das práticas extensionistas com 29 crianças no ano de 2025. Os resultados indicam avanços no desenvolvimento global das crianças e na formação de graduandos de Pedagogia, evidenciando a extensão universitária como espaço teórico-prático e de compromisso social.

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Biografía del autor/a

Giselly Lourdes Peixoto de Souza, UFAM

Graduanda no Curso em Licenciatura Plena de Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM); Formada em Técnico de Enfermagem pelo Centro de Educação Tecnológica do Amazonas (CETAM); Integrante de Extensão no Programa de Apoio Educacional Especializado (PAEE/NEPPD) vinculada á ação 01: Avaliação e Intervenção do Desenvolvimento Humano de Crianças Atendidas no NEPPD/FACED/UFAM. Pesquisadora do Programa de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) 2025/2026 com a temática: "Atendimento Educacional Especializado: Educação Especial, Políticas Inclusivas e o Decreto 7.611" (PIB-H/0098/2025), e Pesquisadora Voluntária pelo projeto "Na ponta dos dedos: uma plataforma digital complexa para abordagem do autismo" (Edital Pró-Humanas- Inovações Tecnológicas para impacto em zonas vulneráveis).

Maria Almerinda de Souza Matos, UFAM

Licenciada em Educação Especial: Deficientes Mentais na 1 Turma do Curso pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (1980). É Mestre em Educação pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM (1996), Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2008) e Pós-Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista - UNESP/Marília (2019). Atualmente é Professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas (FACED/UFAM) na categoria Associada Nível 4, vinculada ao Departamento de Teorias e Fundamentos (DTF). É Coordenadora Fundadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Psicopedagogia Diferencial (NEPPD), Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas Políticas Públicas e Educação (GPPE/UFAM). Faz parte da Associação Brasileira de Autismo (ABRA), Membro da Sociedade Brasileira de Psicomotricidade (ABP), compondo também a Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE).Orientadora de Iniciação Científica na UFAM, na área de Ciências Sociais Aplicadas e Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação PPGE/UFAM (Mestrado e Doutorado). Atuante como professor orientador no projeto "Na ponta dos dedos: uma plataforma digital complexa para abordagem do autismo" financiado pelo CNPq (Edital Pró-Humanas- Inovações Tecnológicas para impacto em zonas vulneráveis ). Tem diversos artigos publicados em anais de eventos científicos e em periódicos, bem como capítulos de livros e coletâneas.Foi coordenadora psicopedagógica do Centro de Triagem e Diagnóstico da Secretaria Estadual de Educação (SEDUC/AM) e coordenadora pedagógica/psicopedagógica/psicomotora na Escola Integrada Sempre Viva. Atualmente tem organizado diversos eventos com vistas à socialização de informações científicas relevantes para a comunidade acadêmica e público em geral, destacando-se o Encontro Amazônico de Psicopedagogia e o Simpósio do Autismo no Contexto da Inclusão. Foi membro da Câmara de Extensão e Interiorização da PROEXTI/UFAM, tendo o primeiro programa aprovado na FACED. Foi membro permanente da Comissão de Inclusão e Acessibilidade da UFAM.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, Inclusão Escolar, Políticas Públicas, Necessidades Educacionais Especiais, Psicomotricidade e Psicopedagogia.

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Publicado

2026-08-25

Número

Vol. 25 Núm. 1 (2026)

Sección

Espaço Aberto

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