ESTATÍSTICA: UMA FERRAMENTA DE APOIO À SOCIEDADE

Autores/as

  • Regina Serrão Lanzillotti UERJ
  • Narcisa Mariados Gonçalves Santos UERJ
  • Marcelo Rubens dos Santos do Amaral UERJ

Palabras clave:

Saúde, Atividade Física, Exercício.

Resumen

RESUMO 

Os projetos do IME/UERJ agregam estudantes da graduação e, nesta Instituição, têm realizado parcerias com graduandos e pós-graduandos de outras Unidades Acadêmicas, Conselhos Regionais, empresas públicas e privadas, organizações não governamentais, bem como outras Instituições de Ensino Superior - IES. Objetivam formar profissionais tecnicamente adequados à aplicação dos conhecimentos de Estatística e Ciências Atuariais, complementados pela orientação pedagógica norteada às tecnologias sociais e de inclusão, com espírito empreendedor, preparados para se tornarem gestores e empreendedores. A interação Extensão e Ensino tem caracterizado a experiência que viabiliza a flexibilização curricular e a indissociabilidade para a Pesquisa nas universidades públicas brasileiras. O alvo é sensibilizar os estudantes para se integrarem aos projetos como bolsistas ou voluntários, com ações multiplicadoras do aprendizado de métodos e técnicas nas áreas das Ciências Estatísticas e Atuariais. O fruto da vivência dos bolsistas e voluntários em projetos extensionistas tem propiciado um diferencial não só na inserção no mercado de trabalho, mas também na seleção para cursos de pós-graduação, uma vez que há uma interação entre Ensino, Pesquisa e Extensão. O método tem mostrado que a tecnologia social no ambiente acadêmico realiza-se de forma simples com baixo custo. É gerado um impacto social, comprovado pelos ganhos adicionais na formação profissional, que promove o relacionamento interpessoal e alcança o reconhecimento da comunidade pela qualidade do trabalho desenvolvido, além de propiciar uma desenvoltura em equipes multidisciplinares e a disciplina no cumprimento de metas e prazos. O contato com a realidade do meio profissional oferece ainda a experiência necessária para a empregabilidade dos concluintes e recém-formados. 

PALAVRAS-CHAVE: Flexibilização Curricular. Tecnologias Sociais. Empreendedorismo 

ABSTRACT 

Introduction: The projects of the IME/ UERJ aggregated graduate students. In this institution (UERJ) has been made partnerships with postgraduate and graduate students from others Institutes; Regional Councils, public and private companies, nongovernmental organizations and Universities. Objective: create professionals able to use knowledge for applications of Statistics and Actuarial Sciences, guided by tutoring based in social technologies and in social inclusion become the future professionals prompt to become managers and entrepreneurs. Methods: The interaction Extension and Education have characterized the experience that enables a flexible curriculum and in indissolubility for research in Brazilian Public Universities. The aim of this is to sensitize students to integrating projects like fellows or volunteers with multiplies actions of learning methods and techniques in the areas of Statistics and Actuarial Sciences. Results: The result of the experience of fellows and volunteers in extension projects has provided not only a difference in the insertion in the labor market, but also in posgraduate selecting courses, because there is an interaction between the Education, Research and Extension. Conclusion: The method has shown that social technology in the academic environment takes place in a simply and inexpensively. It generates a social impact, evidenced by gains in additional training and promotes interpersonal relationships and the community recognizes the quality of work, besides providing the multidisciplinary and discipline in meeting targets and deadlines. The contact with the professional reality also offers experience that is necessary for the employability of juniors. 

KEYWORDS: Flexible curriculum. Social Technologies. Entrepreneurship.

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Biografía del autor/a

Regina Serrão Lanzillotti, UERJ

Regina Serrão Lanzillotti

possui graduação em Estatística pela Escola Nacional de Ciências Estatísticas (1969), mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1976) e doutorado em Engenharia de Transportes pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2003). Foi membro de Corpo Editorial dos Cadernos do IME. Série Estatística da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. É responsável técnica no projerto de empreendedorismo Solução Estatística Junior da UERJ. Representa o Departamento de Estatística do Instituto de Matemática e Estatística da UERJ no PPG-CCOMP, Programa de Pós-graduação em Ciências Computacionais como docente colaboradora. Tem experiência nas áreas de Matemática Aplicada e Estatística com ênfase em Lógica fuzzy, Análise Exploratória de Dados e Métodos Inferenciais.

Narcisa Mariados Gonçalves Santos, UERJ

Possui graduação em Bacharelado Em Estatística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1975), graduação em Bacharelado Em Atuária pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1977), mestrado em Administração pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1982) e doutorado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2004). Atualmente é professora adjunta da Universidade do Estado do RPossui graduação em Bacharelado Em Estatística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1975), graduação em Bacharelado Em Atuária pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1977), mestrado em Administração pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1982) e doutorado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2004). Atualmente é professora adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Ciência Política, com ênfase em Planejamento, atuando principalmente nos seguintes temas: estatística, estatística aplicada, previdência social, previdência brasileira e avaliação institucional. io de Janeiro. Tem experiência na área de Ciência Política, com ênfase em Planejamento, atuando principalmente nos seguintes temas: estatística, estatística aplicada, previdência social, previdência brasileira e avaliação institucional.

Marcelo Rubens dos Santos do Amaral, UERJ

Possui bacharelado em Estatística pela Escola Nacional de Ciências Estatísticas (1993) e mestrado em Engenharia Elétrica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1996). Atualmente é Tecnologista em Informações Geográficas e Estatísticas do IBGE e professor assistente da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Probabilidade e Estatística, com ênfase em Econometria de Séries Temporais, atuando principalmente nos seguintes temas: análise de cointegração, modelos energéticos, previsão de carga elétrica, alisamento exponencial e modelos GARCH.

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Publicado

2012-08-23

Número

Vol. 15 Núm. 1 (2011): Revista Dialogos: pesquisa em extensão universitária

Sección

Artigos

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