Inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais na EJA: desafios e perspectivas

Resumen

Este estudo apresenta uma análise sobre a inserção dos alunos com deficiência intelectual em uma turma de educação de jovens e adultos, de uma escola regular da rede estadual do município de Alegre, localizado no estado do Espírito Santo-Brasil. A investigação tem como objetivo analisar como se efetivou essa inserção dos alunos com necessidades educacionais especiais na EJA, buscando compreender os desafios e perspectivas que a caracterizam, pois na instituição pesquisada, muitos alunos que foram inseridos, não haviam freqüentado a escola regular. A proposta de inclusão do Ministério da Educação é um avanço no sentido de garantir a inclusão das pessoas com deficiência intelectual nesta modalidade de ensino, sendo um desafio cumprir a resolução num curto espaço de tempo, sem que se fizesse uma efetiva preparação das instituições escolares, dos profissionais e da sociedade em geral. A partir disso, foram consideradas as opiniões dos professores no sentido de identificar os desafios e perspectivas dentro do processo de formação desses alunos. O público-alvo do estudo são os professores que receberam o grupo de alunos com necessidades educacionais especiais, oriundos da APAE e que se inseriu na modalidade da Educação de Jovens e Adultos amparados pela Resolução nº4 de 2010 do Ministério da Educação. Como estratégia de investigação adotou-se o método qualitativo, buscando compreender a percepção que o professor tem sobre a inserção dos alunos com necessidades educacionais especiais na EJA, aprofundando os conhecimentos sobre os desafios e as perspectivas dessa inclusão. Os dados foram coletados através de entrevista semi-estruturada, a partir do estudo piloto com três professores e posteriormente, com os dois professores da escola que receberam o grupo de alunos. Os dados foram apresentados e analisados relacionando os resultados com os objetivos, estabelecendo alguns critérios a serem contemplados numa proposta futura. A análise dos dados evidenciou alguns aspectos de como os docentes concebem esta parceria apontando seus desafios e perspectivas.