CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO E FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NAS LICENCIATURAS

Autores

  • Milena Gomes da Silva
  • Renata Priscila da Silva Silva Universidade de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.31501/rd.v25i1.16254

Resumo

Este estudo analisa os desafios e as possibilidades da curricularização da extensão nas licenciaturas da Universidade de Pernambuco (UPE), Campus Petrolina, e contribui para o debate sobre a recontextualização da extensão nos cursos de graduação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e interpretativo, realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com seis docentes envolvidos nos processos de implementação da política de extensão nos cursos de Ciências Biológicas, Letras, Matemática e Pedagogia. Os dados foram examinados à luz da Análise Textual Discursiva, possibilitando a construção de categorias interpretativas relacionadas à construção institucional da política, aos desafios de sua operacionalização e às potencialidades formativas da extensão. Os resultados evidenciam avanços na institucionalização e na organização curricular, mas também apontam limitações financeiras, sobrecarga docente e discente, dificuldades de creditação e fragilidades na compreensão conceitual da extensão. Conclui-se que a curricularização constitui um processo em disputa, cuja efetividade depende da consolidação de uma cultura extensionista, do fortalecimento de políticas institucionais de apoio e da articulação entre teoria, prática e compromisso social na formação docente.

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Publicado

2026-08-25

Edição

v. 25 n. 1 (2026)

Seção

Espaço Aberto

Licença

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