Abandono e avanço curricular: análise por etapas e curvas de sobrevivência

Resumo

O objetivo deste estudo é analisar o abandono estudantil em cursos do Departamento de Física da Universidad Nacional del Sur em relação ao avanço curricular. A partir de dados acadêmicos correspondentes a coortes de ingressantes entre 2004 e 2019, adota-se uma abordagem quantitativa baseada na análise de frequências e em técnicas de análise de sobrevivência, utilizando o grau de avanço no plano de estudos como variável temporal para modelar a probabilidade de permanência.

Os resultados mostram que o abandono constitui um fenômeno de alta magnitude (69%) e se concentra majoritariamente em uma etapa prévia ao início efetivo do cursado de disciplinas: 71% dos casos correspondem a estudantes que não conseguem creditar matérias do plano de estudos. Esse achado permite identificar um limiar crítico na transição entre o nivelamento e o ingresso no regime acadêmico. A análise de sobrevivência confirma essa dinâmica, evidenciando uma forte queda inicial na probabilidade de permanência, seguida de uma estabilização nos estágios mais avançados. Além disso, identificam-se padrões diferenciados entre cursos e a existência de um grupo significativo de estudantes que abandona após concluir o cursado das disciplinas, ficando apenas com exames finais pendentes.

Esses resultados fornecem evidências empíricas relevantes para compreender a dinâmica do abandono a partir da perspectiva das trajetórias acadêmicas e sugerem a necessidade de elaborar políticas institucionais diferenciadas de acordo com o momento do percurso, com ênfase especial na etapa de ingresso, na permanência nos estágios intermediários e na conclusão dos estudos.