Criatividade e escrita

Autores

  • Vânia Aquino UCB
  • Juarez Moreira da Silva Jr. UCB

Resumo

Exigir criatividade quando se fala de produção textual na escola é algo que requer mais que uma simples solicitação ao aluno. A criatividade, que pode ser entendida como uma forma de saber utilizar as informações, ou como resultado da interação entre processos cognitivos, personalidade, variáveis ambientais e elementos inconscientes, envolve uma interação dinâmica entre elementos relativos à pessoa e ao ambiente, e é considerada um fenômeno psicossocial. Observando a complexidade e a multidimensionalidade desse conceito, este artigo visa discutir a relação entre criatividade e escrita, considerando estudos da Linguística e da Psicologia, com vistas a compreender melhor os elementos que envolvem a avaliação de um texto criativo.

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Biografia do Autor

Vânia Aquino, UCB

Possui graduação em Letras Português Inglês pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Uberlândia (1967) , mestrado em Lingüística pela Universidade de Brasília (1977) , doutorado em Lingüística pela Universidade Estadual de Campinas (1998) e pos-doutorado pela Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines (2001) . Atualmente é MS-3 NV-01 da Universidade Católica de Brasília. Tem experiência na área de Lingüística , com ênfase em Alfabetização. Atuando principalmente nos seguintes temas: Análise do Discurso, Alfabetização, Escrita, História.

Juarez Moreira da Silva Jr., UCB

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (1993) e mestrado em Educação na área de concentração em Filosofia da Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (1998). Atualmente é professor da Universidade Católica de Brasília (UCB). É especialista em Teorias Crítica e Educação, e especialista em Aprendizagem Cooperativa e Tecnologias Educacionais.Tem experiência na área de Educação e Formação Continuada de professores. Participa, como pesquisador, do Grupo de Pesquisa da UCB intitulado "Ensino, Aprendizagem e Formação de Professsores". Atualmente é, também, coordenador da Pós-Gradução em Educação Infantil da UCB. Participa, como pesquisador, do Grupo de Pesquisa Sistemas Tutores Inteligentes.

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Edição

v. 5 n. 2 (2012)

Seção

Artigos

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