Como e por que estudar a qualidade de vida dos estudantes de medicina

Autores

Resumo

O artigo faz uma breve revisão histórica sobre a metodologia para avaliação da qualidade de vida na área da Medicina e na Educação Médica, evidenciando fatores presentes no processo médico pedagógico que a afetam e chamando a atenção dos educadores da área para a importância de se atentarem para esses fatores com o intuito de obterem melhorias no projeto pedagógico do curso e melhor rendimento acadêmico dos alunos.

Biografia do Autor

  • Tânia Torres Rosa, Universidade Católica de Brasília
    Médica, doutora, professora do Curso de medicina da Universidade Católica de Brasília.    
  • Camila Dias Rodrigues, Universidade Católica de Brasília
    Acadêmica do Curso de medicina da Universidade Católica de Brasília.
  • Greice de Campos Oliveira, Universidade Católica de Brasília
    Acadêmica do Curso de medicina da Universidade Católica de Brasília.
  • Marcus Vinícius Silva Ferreira, Universidade Católica de Brasília
    Acadêmico do Curso de medicina da Universidade Católica de Brasília.
  • Osvaldo Sampaio Netto, Universidade Católica de Brasília
    Médico, doutor, professor do Curso de medicina da Universidade Católica de Brasília.    

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Publicado

2014-12-24

Edição

v. 3 n. 3 (2014): Revista de Medicina e Saúde de Brasília

Seção

Artigo especial

Licença

Os autores declaram que o manuscrito não foi publicado em outra revista; que a versão final foi lida e aprovada por todos os autores; e que de acordo com a Lei nº. 9610/98 concordam em ceder os direitos de publicação à Revista de Medicina e Saúde de Brasília e autorizam que o mesmo seja divulgado gratuitamente, sem ressarcimento dos direitos autorais, por meio do Portal de Revistas Eletrônicas da UCB, para fins de leitura, impressão e/ou download pela Internet, a partir da data da aceitação do artigo pelo Conselho Editorial da Revista.

Como Citar

Como e por que estudar a qualidade de vida dos estudantes de medicina. (2014). Revista De Medicina E Saúde De Brasília, 3(3). https://portalrevistas.ucb.br/index.php/rmsbr/article/view/5441