Construção-Desconstrução-Reconstrução dos Saberes na EAD e o Impacto da Evolução Tecnológica na Mediação Pedagógica

Abstract

Este artigo visa a uma discussão teórica dos elementos da mediação pedagógica em EAD e a consideração de sua importância para a formação do orientador acadêmico ou tutor, fundamentando-se principalmente na busca de uma dimensão reconstrutiva da complexidade que é inerente ao modelo da EAD. A reflexão relativa à dependência dos processos evolutivos em relação à tecnologia e seus impactos são abordados, buscando enraizar a conceituação de forma mais ampla e profunda. Há a necessidade de uma mudança paradigmática no sentido do direcionamento de recursos didáticos e tecnológicos para proporcionar a autonomia e mesmo a autoria do aprendiz no processo de aprendizagem. Este paradigma deve se refletir num ciclo de construção, desconstrução e reconstrução do conhecimento e saberes, numa busca de autonomia por parte do aprendiz e considerando o papel fundamental de mediação, através de professores ou tutores com competências tecnológicas à altura da tarefa.