As realações interpessoais no âmbito escolar: Apontamentos sobre uma experiência de formação continuada de professores

Abstract

Este trabalho teve como principal objetivo identificar, refletir e intervir sobre as relações interpessoais que ocorrem em escolas da rede pública do Estado do Rio de Janeiro. Nossos dados são provenientes de uma das atividades da disciplina “Ação Docente na Organização Escolar”, parte do curso de Atualização em Cognição, oferecido aos professores da educação básica em formação continuada, pela Diretoria de Extensão da Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro – CECIERJ. A experiência desta atividade contribuiu para a construção de um olhar coletivo sobre os conflitos a fim de obter soluções que possam transpor esses obstáculos do cotidiano escolar. De um modo geral as escolas apresentaram problemas de relacionamento em quatro das cinco dimensões avaliadas