Percepções e Significações de EAD

Abstract

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa com discentes do curso de Graduação em Pedagogia de uma Instituição de Ensino Superior (IES) no Brasil. A pesquisa refere-se às “Percepções e significações de EaD para estudantes de Pedagogia Presencial e a Distância”. Foi realizada pesquisa bibliográfica e exploratória por meio da aplicação de questionário e análise de conteúdo das respostas. O referencial teórico enfatiza que Educação a Distância constitui tarefa das mais complexas para todo estudioso e profissional do tema. Os conceitos convergem para a questão do fator distância, métodos educacionais diferenciados, autoestudo, autonomia, modalidades de ensino, a EaD como estratégia de ensino e como processo educativo organizado. Os resultados revelam convergência das percepções e significações de EaD, tanto para estudantes de Pedagogia Presencial, quanto a Distância.