Competência tecnológica e digital de tutores da educação a distância

Abstract

Este estudo teve por objetivo conhecer a competência tecnológica e digital de tutores da Educação a Distância, por meio de uma revisão narrativa da literatura. Dada a sua amplitude, não foi instituído um protocolo padrão para elaboração da pesquisa. Porém, em termos metodológicos, foram selecionados e analisados artigos originais, publicados em português que versam sobre a temática, publicados entre o período de 2012 a 2016 em bases de dados eletrônicos sem fontes predeterminadas. O problema brasileiro que perdurou durante muito tempo como sendo a escassez de recursos materiais para implantação da tecnologia digital, dá lugar à problemática dos recursos humanos ao evidenciar o déficit no letramento tecnológico e digital dos polidocentes. Os resultados permitiram compor um quadro situacional, indicando que há fragilidade nesses saberes. Acredita-se que o conhecimento do tutor para o uso adequado da Tecnologia Digital da Informação e Comunicação possa contribuir para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Conclui-se que o desenvolvimento dessas competências é uma necessidade vigente.