AUTOPERCEPÇÃO DE COMPETÊNCIA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO INCLUSIVO - DOI: http://dx.doi.org/10.18511/0103-1716/rbcm.v21n2p123-134

Autores/as

  • Valmor Ramos Centro de Ciências da Saúde e do Esporte-CEFID/UDESC
  • Vinicius Zeilmann Brasil Centro de Ciencias da Saúde e do Esporte-CEFID/UDESC
  • Ciro Goda Faculdade Avantis
  • Thais Emanuell daSilva Barros Centro de Ciencias da Saude e do Esporte-CEFID/UDESC
  • Jorge Both Universidade Estadual de Londrina - UEL

DOI:

https://doi.org/10.18511/rbcm.v21i2.3906

Resumen

O objetivo deste estudo foi analisar a Autopercepção de competência pedagógica de 33 professores, da rede municipal de ensino de Florianópolis, frente ao ensino inclusivo nas aulas de Educação Física regular. Utilizou-se, como instrumento, um questionário composto por 46 questões, para obter dados biográficos e da Autopercepção de competência profissional em Educação Física. Os dados foram tratados com estatística descritiva e inferencial, teste “t” de Student e Qui-quadrado. Verificou-se que os professores perceberam-se menos competentes ao nível das dimensões Conhecimentos do que das dimensões Habilidades e que a experiência de intervenção com alunos com deficiência não interferiu no nível de autopercepção de competência profissional.

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Biografía del autor/a

Valmor Ramos, Centro de Ciências da Saúde e do Esporte-CEFID/UDESC

É professor adjunto no Centro de Ciências da Saude e do Esporte da Universidade do Estado de Santa Catarina. Atua na área do ensino da Educação Física e esportes, principalmente na Pedagogia e Didática. Possui Graduação em Educação Física (1991) e Especialização em Educação Física - Esporte Escolar (1994) pela Universidade do Estado de Santa Catarina. Mestrado em Educação Fisica - Desporto para Crianças e Jovens na Universidade do Porto (1999) e Doutorado em Educação Fisica - Ciência do Desporto pela Universidade do Porto (2009) com tema voltado a pedagogia do esporte.

Vinicius Zeilmann Brasil, Centro de Ciencias da Saúde e do Esporte-CEFID/UDESC

Vinicius Zeilmann Brasil, Licenciado em Educação Física, Universidade do Estado de Santa Catarina-UDESC, Centro de Ciências da Saúde e do Esporte-CEFID, Laboratório de Pedagogia do Esporte e Educação Física-LAPEF

Ciro Goda, Faculdade Avantis

Ciro Goda, Mestre em Ciências do Movimento Humano, Universidade do Estado de Santa Catarina-UDESC, Centro de Ciências da Saúde e do Esporte-CEFID, Laboratório de Pedagogia do Esporte e Educação Física-LAPEF. Professor da Faculdade Avantis.

Thais Emanuell daSilva Barros, Centro de Ciencias da Saude e do Esporte-CEFID/UDESC

Thais Emanuelli da Silva de Barros, Licenciada em Educação Física, Universidade do Estado de Santa Catarina-UDESC, Centro de Ciências da Saúde e do Esporte-CEFID, Laboratório de Pedagogia do Esporte e Educação Física-LAPEF

Jorge Both, Universidade Estadual de Londrina - UEL

Jorge Both, Doutor, Universidade Estadual de Londrina - UEL, Centro de Educação Física e Esporte - CEFE, Departamento de Educação Física – DEF

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Publicado

2013-06-27

Número

Vol. 21 Núm. 2 (2013)

Sección

Artigo Original