Philosophy, education and law: an analysis of the National Curricular Guidelines (DCN’s) for legal training in the light of the pedagogical model of competence-based education

Authors

  • Gerson Júnior Faculdade de Teologia Integrada - FATIN

DOI:

https://doi.org/10.31501/periagoge.v5i1.14800

Abstract

This paper deals with the teaching of Law and the Competency-based Curriculum. Specifically, its objective is to conduct a brief analysis of the National Curriculum Guidelines for Legal Education in the light of the Competency-based Curriculum. To this end, it describes, in general terms, what a Competency-based Curriculum consists of, seeking to emphasize what is really a competence, and then presents and discusses some items of the official document in which lie the National Curriculum Guidelines for Legal Education in light of the proposal of this curriculum.

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Published

2024-01-04

How to Cite

Júnior, G. (2024). Philosophy, education and law: an analysis of the National Curricular Guidelines (DCN’s) for legal training in the light of the pedagogical model of competence-based education. Periagoge, 5(1). https://doi.org/10.31501/periagoge.v5i1.14800

Issue

Vol. 5 No. 1 (2022)

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