Filosofia, educação e direito: uma análise das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN’s) para a formação jurídica à luz do modelo pedagógico do ensino por competências

Autores

  • Gerson Júnior Faculdade de Teologia Integrada - FATIN

DOI:

https://doi.org/10.31501/periagoge.v5i1.14800

Resumo

O presente texto trata do ensino do Direito e do Currículo por Competências. Especificamente, o seu objetivo é o de realizar uma breve análise das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN’s) para a Formação Jurídica à luz do Currículo baseado em Competências. Para tanto, descreve-se, em linhas gerais, em que consiste um Currículo por Competências, buscando enfatizar o que de fato é uma competência, e, depois, apresenta-se e discute-se alguns itens do documento oficial no qual estão contidas as DCN’s do curso de Direito à luz da proposta desse currículo.

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Publicado

2024-01-04

Como Citar

Júnior, G. (2024). Filosofia, educação e direito: uma análise das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN’s) para a formação jurídica à luz do modelo pedagógico do ensino por competências. Periagoge, 5(1). https://doi.org/10.31501/periagoge.v5i1.14800

Edição

v. 5 n. 1 (2022)

Seção

Artigos Livres

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