A tutoria no Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro: limites e possibilidades

Authors

  • Marcos Souza Instituto Federal Fluminense
  • Caroline Diehl
  • Rafael Hortêncio

Abstract

O objetivo desse trabalho é analisar a influência das tutorias presenciais e a distância disponibilizadas nos cursos ofertados pelo CEDERJ, sobre o desempenho dos alunos inscritos no curso de licenciatura em matemática na modalidade de Educação à Distância do polo de Saquarema-RJ. Foram comparados os dados referentes ao percentual de frequência nas tutorias presenciais e o número de acesso à plataforma do CEDERJ, com o rendimento dos alunos estudados e foi estabelecido o perfil dos cursistas. Após a análise, é possível verificar uma tendência à melhora no rendimento. Foi possível verificar diversos limites enfrentados por essa modalidade proposta pelo CEDERJ.

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Published

2016-11-21

Issue

Vol. 5 No. 1 (2016)

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Artigos

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