A tutoria no Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro: limites e possibilidades
Resumen
O objetivo desse trabalho é analisar a influência das tutorias presenciais e a distância disponibilizadas nos cursos ofertados pelo CEDERJ, sobre o desempenho dos alunos inscritos no curso de licenciatura em matemática na modalidade de Educação à Distância do polo de Saquarema-RJ. Foram comparados os dados referentes ao percentual de frequência nas tutorias presenciais e o número de acesso à plataforma do CEDERJ, com o rendimento dos alunos estudados e foi estabelecido o perfil dos cursistas. Após a análise, é possível verificar uma tendência à melhora no rendimento. Foi possível verificar diversos limites enfrentados por essa modalidade proposta pelo CEDERJ.Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Descargas
Publicado
2016-11-21
Número
Sección
Artigos
Licencia
O(s) Autor (es), na qualidade de titular (es) do direito de autor do artigo submetido à publicação, de acordo com a Lei nº. 9610/98, concorda(m) em ceder os direitos de publicação à Revista Aprendizagem em EAD (RAEaD) e autoriza(m) que o mesmo seja divulgado gratuitamente, sem ressarcimento dos direitos autorais, por meio do Portal de Revistas Eletrônicas da UCB, para fins de leitura, impressão e/ou download pela Internet, a partir da data da aceitação do artigo pelo Conselho Editorial da Revista.
