Jogos de estratégias empresariais: experiência com um game digital no curso de Administração

Resumen

Os jogos têm importância fundamental na educação das pessoas (HUIZINGA, 2000). Analisamos, neste estudo, os resultados obtidos em pesquisa efetuada após a utilização de um game de estratégias empresariais por alunos do sétimo semestre do curso de Administração de uma IES particular. Temos como objetivos específicos: (i) verificar quais as competências desenvolvidas com o game; (ii) identificar se há diferença no desempenho acadêmico entre os alunos nativos digitais e os imigrantes digitais no uso de ferramentas digitais; e (iii) verificar o papel do professor no processo e nos resultados alcançados com o uso dessas tecnologias. Nosso arcabouço teórico se baseia nos estudos de GEE (2009), PRENSKY (2010, 2012), KEYS; WOLF (1990) e ARRUDA (2009) sobre a necessidade de inserção de tecnologias digitais na educação. Nossa metodologia é qualitativa e quantitativa (GIL, 2012; MINAYO, 1993). O corpus é representado pelo game LDP Estratégias Empresariais e por questionários aplicados aos alunos do curso. Esperamos que este estudo apresente relevância na compreensão do assunto e na aceitação de ferramentas digitais na educação de nível superior dos nativos digitais.