EFEITO DE DOIS MESES DE AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRE O ASPECTO MOTOR E PRESSÃO ARTERIAL DE ESCOLARES DE JUAZEIRO-BA - DOI: http://dx.doi.org/10.18511/0103-1716/rbcm.v21n3p35-41

Abstract

Os programas de educação física em escolas, em suas diversas variações, é uma parte importante do processo geral de educação e devem ser incentivados para desenvolver e/ou manter bons níveis de atividade física, além de influenciar do desenvolvimento motor dos alunos. Diante disso, o objetivo do estudo foi observar o efeito de dois meses de aula de educação física sobre o aspecto motor de escolares. Fizeram parte do estudo 43 estudantes de uma escola pública de Juazeiro-BA, sendo 18 meninos e 25 meninas. As medidas antropométricas avaliadas foram: massa corporal e estatura, para o cálculo do IMC (Índice de massa corporal). A circunferência de cintura (CC) foi obtida adotando como ponto de corte o percentil 50 da amostra. O percentual de gordura (G) foi determinado pelo somatório das dobras cutâneas tríceps e subescapular. A pressão arterial (PA) foi mensurada pelo método auscultatório. Os testes motores utilizados seguiram os procedimentos de Gaya Silva (2007). Na comparação dos resultados entre os sexos, somente o teste de sentar e alcançar sem banco (SA s/b) não apresentou diferença estatisticamente significativa entre os testes motores nos momentos pré e pós dois meses de aula. Já em relação aos momentos pré e pós dois meses de aula de cada sexo, houve um declínio significativo nos resultados dos testes de agilidade (p<0,05) e SA s/b (p<0,01) para os meninos, enquanto para as meninas o mesmo declínio foi encontrado nos testes: agilidade, corrida de 20 metros (p<0,05), impulsão horizontal e SA s/b (p<0,01). Foi observada uma relação direta da CC com o %G e PA dos adolescentes. Os resultados do presente estudo implicam para a necessidade de haver mais aulas práticas de educação física na devida escola, devendo ser trabalhadas atividades que possibilite melhorias nos aspectos motores dos escolares.