O ENSINO DO ESPORTE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: ANÁLISE DA PROPOSTA DE UM LIVRO DIDÁTICO PARA O 3.º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumen

Ao longo da história da Educação Física, o ensino do esporte nas escolas estruturou-se por diferentes formas. Passou por um período tradicional/tecnicista; reestruturou-se a partir das discussões do Movimento Renovador da Educação Física e, recentemente, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é considerado como uma prática integrada à Cultura Corporal de Movimento, influenciada pelas tendências atuais da Pedagogia do Esporte. Para auxiliar os professores com as novas demandas desta área de conhecimento, foram elaborados livros didáticos fundamentados nas habilidades e competências da BNCC. Assim, o objetivo deste artigo é analisar a implementação de uma unidade didática para o ensino dos esportes, fundamentada em um livro do Programa Nacional do Livro Didático, elaborado a partir das habilidades indicadas na BNCC para o 3.º ano do Ensino Fundamental. Para produção dos dados foram estruturadas oito aulas que tiveram como base o livro “Práticas Corporais” da Editora Moderna. Os dados produzidos foram analisados por meio da Análise de Categorias de Codificação (codificação simples). Os principais resultados revelam os limites e as possibilidades do livro didático analisado: o material possui um foco maior na análise em comparação a compreensão do conteúdo; possibilita discutir sobre construção de valores tanto de maneira intencional quanto de forma espontânea. Com isso, conclui-se que o livro possui estrutura viável; rompe com a visão tradicional/tecnicista do ensino esportivo na escola; relaciona o conteúdo com a realidade dos alunos e possibilita aos educandos uma visão crítica e reflexiva sobre o esporte.