Pedagogía mediática de la verificación de hechos
Posibles efectos educativos de la verificación con un enfoque didáctico
DOI:
https://doi.org/10.31501/clogia.v17i1.15467Resumen
Este estudio pretende evaluar cómo las herramientas desarrolladas originalmente para combatir la desinformación a través de la comprobación de hechos pueden adaptarse para fines educativos. La metodología adoptada en esta investigación analizará la presencia de recursos propios de la práctica pedagógica, como la conceptualización, la fundamentación, la contextualización, la instrucción, el lenguaje didáctico, la complejidad gradual y la evaluación progresiva, considerando cómo estos recursos se incluyen de forma explícita o implícitamente educativa en los fact-checks o en las guías elaboradas por los fact-checkers. La muestra incluye materiales producidos por la agencia de fact-checking Aos Fatos en la plataforma Jusbrasil -una plataforma utilizada por los fact-checkers, pero también foco de controles debido al uso inexacto por parte de comunicadores y políticos-, incluyendo fact-checks y guías para el uso de esta plataforma.
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