Ética do cuidado: caminhos para o ensino de filosofia
DOI:
https://doi.org/10.31501/periagoge.v5i1.14786Resumo
Este artigo se propõe a investigar a necessidade de repensar o ensino de filosofia no Ensino Médio, levando em consideração as complexidades evidenciadas pela pandemia, através de filosofias da educação que dialoguem com elementos da ética do cuidado de Carol Gilligan e do cuidado de si de Michel Foucault. Nesse contexto, o artigo busca analisar como a ética do cuidado e o cuidado de si podem oferecer alternativas ao modelo educacional tradicional, muitas vezes influenciado por um paradigma individualista. Propõe-se a considerar as habilidades que podem ser desenvolvidas por meio do ensino de filosofia, que vão além da busca pela autonomia, promovendo a conscientização da interdependência entre indivíduos.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Downloads
Publicado
2024-01-04
Como Citar
Araujo, K. R. R. X. (2024). Ética do cuidado: caminhos para o ensino de filosofia. Periagoge, 5(1). https://doi.org/10.31501/periagoge.v5i1.14786
Edição
Seção
Artigos Livres
Licença
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
