Geração nem-nem: uma análise dos jovens nas regiões brasileiras em 2023

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31501/rbee.v24i2.15484

Resumen

A inserção dos jovens no mercado de trabalho brasileiro é um tema central de pesquisadores e formuladores de políticas públicas devido às desigualdades econômicas e sociais do país que afetam o nível de escolaridade e as condições de
permanência desses jovens no mercado. O objetivo do estudo foi analisar os fatores que influenciam a condição de “nem-nem” (nem estudam, nem trabalham) dos jovens nas diferentes regiões brasileiras, utilizando um modelo logit multinomial
com dados da PNADC de 2023. Os resultados mostraram que os jovens negros e de regiões menos desenvolvidas têm maior probabilidade de estar fora da escola e do trabalho. Conclui-se que políticas públicas que preparem melhor os jovens, com acesso à educação de qualidade são essenciais para manter os jovens na fase de aprendizagem e garantir sua futura inserção no mercado de trabalho,
proporcionando melhores oportunidades e salários.

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Biografía del autor/a

Maria Alice Ferreira dos Santos, Universidade Estadual de Montes Claros

Doutora em Economia Aplicada (UFV)

Professora de Economia na Universidade Estadual de Montes Claros – Unimontes

Camila Lins Rodrigues, Universidade Estadual de Montes Claros

Doutora em Desenvolvimento Econômico (UNICAMP) 

Professora na Universidade Estadual de Montes Claros – Unimontes

Isabela Almeida dos Santos, Universidade Estadual de Montes Claros

Doutoranda em Economia Aplicada (UFV)

Professora de Economia na Universidade Estadual de Montes Claros – Unimontes

Emerson Costa dos Santos, Universidade Estadual de Montes Claros

Doutor em Economia Aplicada (UFV) -

Professor de Economia na Universidade Estadual de Montes Claros – Unimontes

Maria Ivanilde Pereira Santos, Universidade Estadual de Montes Claros

Doutora em Ciências da Saúde (Unimontes) 

Professora na Universidade Estadual de Montes Claros – Unimontes

Lavínia Gonçalves Santos, Universidade Estadual de Montes Claros

Graduada em Ciências Econômicas (Unimontes) - Universidade Estadual de Montes Claros – Unimontes

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Publicado

2025-05-19

Número

Vol. 24 Núm. 2 (2024)

Sección

Artigos

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